fredag 25. mai 2012

jeg merker at jeg godt kunne spist noen slike nå. disse kjeksene og mye annet fristende og godt finner du på bloggen Marias salt og søtt. naam.

torsdag 24. mai 2012

jeg er og blir en materialist. men disse var veeldig fine da. nike woven. yesyes.

onsdag 23. mai 2012

ingrid: jeg har fått kulemage.
ellen: det er fordi du er så kul.

mandag 21. mai 2012

en vakker vårdag var jeg på besøk i ei flott fjellbygd. noen telefonsamtaler, bønner, søvnløse netter og regelmessige utbrudd av typen “OPPDAL liksom” senere har jeg endelig bestemt meg. i august blir jeg lærer – og det på oppdal. jeg tviler ikke et sekund på at jeg kommer til å trives på skolen. det eneste jeg lurer på er hvor raskt jeg får tatt lappen. og så er jeg spent på hvem jeg blir kjent med der oppe på fjellet. det er ikke bare bare å skulle starte på nytt. igjen.

hvis du ikke har installert appen instagram kan du se bildene mine på statigram.

fredag 18. mai 2012

Life is simply better

with a little crazy

søndag 13. mai 2012

mosaikk_instagram

jeg er blitt litt hekta.

du kan finne bildene mine på instagram

jeg er på et godt sted.

det er en spesiell følelse. å ha det godt. med meg selv. med menneskene rundt meg. for første gang siden jeg var bare en liten jente kan jeg se meg i speilet og like meg. huden er slappere, det har sneket seg på ekstra kilo her og der, sminken glir utover. og det er greit. det går fint. jeg er fortsatt meg. inni. jeg vet at der inne finnes det kjærlighet i massevis. der inne finnes det kunnskap ingen andre har. der inne er jeg. og jeg har lært å like denne meg.

lørdag 12. mai 2012

Slik blir jeg

Hva du sier om meg.

Hva du tror om meg.

Slik du gjør mot meg.

Hvordan du ser på meg.

Hvordan du lytter til meg.

Slik blir jeg.

 

fredag 11. mai 2012

2012-05-10 19.24.112012-05-10 20.44.46

etter sju sider prosessrapport var ingrid møkk lei av å sitte innsestengt på det lille kontoret med bare en liten glugge oppå veggen. det var jo fortsatt sol ute, selv om det begynte å bli sent! ingrid tok sykkelen – som nå endelig får se dagens lys igjen etter at kristoffer fikset den. ingrid og sykkelen tok turen til victoria – og der ble de en stund. ingrid og victoria kjøpte jordbær og en hel pakke pinneis. dessuten hadde victoria deilige marshmallows som de grillet over telyset. victoria hadde plukket hvitveis, og plutselig var det sommer i stua til victoria.

torsdag 10. mai 2012

ENKEL SPRÅKLÆRE


Returnere
betyr: å sende
tilbake. Å returnere en pakke betyr
å sende pakken
tilbake til der
den kom
ifra. Å returnere et menneske betyr å sende
vedkommende tilbake
til det land denne person
kom ifra. Nathan Eshete, 7 år gammel, født på
Stord, har aldri
vært i Etiopia. Å sende
Nathan ut av Norge
heter ikke å
returnere.
Det heter: å deportere.


Jan Erik Vold

2012-05-09 18.36.35

etter å ha sittet og skrevet prosessrapport, er det godt med pause. i går tok jeg turen ned i sentrum og dro på biblioteket. det er ingen hemmelighet at jeg liker bøker. og så er det noe med stillheten på biblioteket. dem som sitter blant radene av bøker er praktisk talt aldri stresset. jeg plukket med meg to klassikere denne gangen. agatha christie er alltid en vinner. jane eyre er det en stund siden jeg har lest, så nå var det på tide igjen.

onsdag 9. mai 2012

Fjell lyt du yver skal du

koma lenger.

Olav H. Hauge

mandag 7. mai 2012

En lærer for livet

Mange har en lærer som har betydd mye for dem. For meg var det Harald.

Det var våren 1990. Vi skulle begynne på ungdomsskolen til høsten. En dag dro vi på besøk for å møte den nye klasseforstanderen vår.

Stemningen var anspent. Vi hadde vært heldige med de fleste lærerne på barneskolen. Nå ante vi ikke hva som ventet.

Så kom Harald Rasmussen inn i klasserommet. En solbrun 47-åring i tennistrøye med smilet på lur under en kraftig bart. Han leste opp navnene våre, ett etter ett, og stilte interesserte spørsmål. Slo noen vitser. Briljerte med sine geografikunnskaper.

Vi senket skuldrene og skjønte at vi hadde vært heldige.

Læreren viktigst

At en god lærer er viktig – derom strides ikke de lærde.

Professor John Hattie ved University of Auckland på New Zealand publiserte i 2009 en studie der han sammenfattet over 800 forskningsprosjekter om barns læring.

Etter å ha jobbet i 15 år, konkluderte Hattie med at kontakten mellom lærer og elev er den aller viktigste komponenten i en god skole.

Han anbefalte foreldre å slutte å bekymre seg for antallet elever i klassen og hvilke skole barna går på, og heller være opptatt av hvor gode lærerne er.

- Det å ha en veldig god lærer, sammenlignet med en litt mindre god, kan utgjøre nesten et helt skoleårs forsprang i løpet av skolegangen, sier Thomas Nordahl, professor og leder for senter for praksisrettet utdanningsforskning ved Høgskolen i Hedmark.

Drev eget bibliotek

Etter at vi begynte på ungdomsskolen, tror jeg Harald ble favorittlæreren til de fleste i klassen. Vi hadde ham i både norsk, engelsk, samfunnsfag og gym. Han underviste alltid med entusiasme. Brukte anekdoter og historier til å vekke interessen.

I samfunnsfag ga han oss ekstrapoeng på prøver hvis vi tok med tilleggsinformasjon vi ikke hadde funnet i skolebøkene. I norsktimene kunne han lese begynnelsen på en fortelling, stanse, og si dere skriver slutten!

Eller gjenfortelle en makaber krimnovelle han hadde lest, for så å ta med boken til skolen og låne den ut til de interesserte. En periode drev han et lite bibliotek fra sin private boksamling.

Han hadde også evnen til å se hver enkelt. Finne deres styrker, og bygge dem opp.

En lesehest fikk boktips og neste års pensum. Ei jente som hadde bodd i USA fikk briljere i engelsktimene. En som skrev spesielt fantasifulle stiler fikk lese dem høyt i timen. De som hadde problemer hjemme, ble møtt med ekstra varme.

Men Harald var ikke noe glansbilde. Han hadde temperament, og sparket litt for hardt til en pult ved minst en anledning. Han kunne også fortelle vitser som var på kanten. "Hvordan Rasmussen staves? Med en s i rassen og to i musen". Da likte vi ham enda bedre.

Ser elevene

- En god lærer ser elevene, sier Mimi Bjerkestrand.

Hun er leder for Utdanningsforbundet, fagforeningen som organiserer 150 000 pedagogisk ansatte. Bjerkestrand utdyper at hun med det mener at læreren legger til rette for at alle elevene får utnyttet sitt potensial for læring og utvikling.

- Det kan handle om å se yrkesmuligheter og talenter, og om å la elevene få utvikle sin kreativitet og nysgjerrighet. Lærerens primære oppgave er både å lære barna fagene, og å sørge for at elevene trives på skolen og får tro på seg selv, sier hun.

Professor Nordahl legger til: - En god lærer må også være en tydelig leder i klasserommet, som stiller krav og tar ansvar. Og han må ha gode relasjoner til elevene, de må oppleve at han liker dem. Det er veldig viktig.

Full Facebook-vegg

For noen måneder siden ble jeg venn med Harald på Facebook. Når jeg leser på Facebook-veggen hans, skjønner jeg at jeg langt fra er den eneste han har betydd mye for.

"Beste læreren vi hadde, lyttet alltid og hadde alltid tid til oss".

"Bedre norsk- og engelsklærer skal en lete lenge etter."

"Så kjekt å se deg igjen! Beste læreren ever".

"Gode minner fra norsktimene på Vormedal dukker opp."

Jeg spør Harald om å få møte ham igjen. Hva mener han selv er hemmeligheten bak sin klasseromssuksess?

20 år etter at jeg så ham sist, virker Harald (nå 69) nesten uforandret. Barten er der fortsatt, tennistrøyen likeså. Han kjører fortsatt en grønn Toyota (men har supplert med en BMW cabriolet). Harald forteller at han pensjonerte seg i 2009. Nå bruker han og kona tid på hytta, på reiser og på å lese. Flere rom i huset på Karmøy er fylt av stabler med krimpocketbøker.

Harald forteller at hans "oppskrift" på læreryrket ikke er så komplisert. 1) Du må like jobben din, og like elevene. 2) Du må kunne faget ditt. 3) Du må sette deg i respekt med én gang.

- Og så handler det om å gjøre ting interessant. Noen ganger er en time mislykket. Da må du gå i deg selv. Det motsatte, å se at elevene blir oppslukt, gir en voldsom motivasjon.

- Hvordan løfter du dem som sliter faglig?

- Du har for eksempel én type elever, overyterne. De jobber hardt, og du håper inderlig at de skal få noe igjen for innsatsen. Så har de en prøve. Du ser at besvarelsen er like dårlig som sist. Hvis du da gir samme karakter, vil eleven miste motet. Da gir du heller litt bedre, og håper at det løsner etter hvert, forteller han.

Har du det i deg?

I Norge er det for tiden stor mangel på lærere. Men kan de som utdannes bli like gode som Harald? Nei, mener Hilde Harnæs, instituttleder ved lærerutdanningen på Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun mener at man også må "ha det i seg". Men legger til at de fleste som velger lærerutdanning, har nettopp det.

- Du må oppleve det som meningsfylt å være med barn og unge. Du må være tålmodig og du må ha en evne til å "se hva som trengs". Mange som begynner hos oss, har fått høre i mange år at de vil passe godt som lærere, forteller hun.

- Og det å "ha det i deg" er ikke nok. Du må også bygge videre på det og lære faget gjennom et studium.

Harnæs mener at for de rette typene, er det å være lærer et fantastisk yrke. Men det er også enkelte yrket ikke passer for.

- Da kan det bli et brutalt møte med arbeidslivet og tragisk for elevene som får dem.

Fikk klokke i gave

Tilbake i Kopervik forteller Harald at han fortsatt brevveksler med enkelte elever fra Vormedal ungdomsskole, og han har hatt besøk av flere. Klokken han har rundt håndleddet er en gave fra elever. Etter 36 år som lærer har han hatt mulighet til å påvirke godt over tusen unge sjeler. For min del forsterket han interessen for både norsk og samfunnsfag, og bidro kanskje til at jeg ble journalist.

- Hva tenker du om å ha så stor påvirkningskraft?

Harald blir stille. Ser opp i luften.

- Det kan være skremmende òg, det.

- Du er en lærer som har betydd mye for mange?

Stillhet igjen.

- Det varmer å høre det, det gjør det.

- Savner du jobben?

- Jeg savner det å snakke til en klasse. Men rettingen savner jeg ikke!

Pål Vegard Hagesæther

kilde: aftenposten

søndag 6. mai 2012

meningen med livet

2012-05-06 12.44.34

å sitte inne på kontoret en full arbeidsdag, og gjerne enda litt, tar knekken på alt som heter livslyst. ut gjennom en liten glugge på 30x30 cm (ja, jeg kjedet meg nok til å måle) ser jeg hvilket vær det er, men ikke stort mer. da er søndagen et kjærkomment avbrekk.

i dag tok jeg med meg frokosten, saft og en god bok (ikke pensum. oh joy.) ut på søndagstur. søndagsturer må være meningen med livet. selv om det snødde så sent som i går kveld, varmet solen godt og jeg kunne lese et par kapittel før jeg ble kald. jeg fant meg til og med en stille benk like ved elva, og med utsikt rett over til nidarosdomen. fuglene kvitret, og til en med en båt tok turen oppover elva. godt.

IMG_5390_2

nå om dagen hører jeg på Hundreåringen som klatret ut gjennom vinduet og forsvant av jonas jonasson. det er den typen bok man gruer seg til at er ferdig. fantasi, humor, vill fantasi og usannsynlige hendelser – alt fortalt av trond brænne med den gode stemmen. herlig!

lørdag 5. mai 2012

hvordan skrive

en god oppgave

min fableaktige medstudent ingvild la ut dette på den interne gruppa til klassen vår på facebook. jeg fikk laterkrampe midt under en spillkveld.

* Nøy deg med ett utropstegn!!!!!
* Unngå forklaringer i parentes (selv om de er relevante).
* Preposisjoner er uegnet til å avslutte setninger med.
* Aldri generaliser!
* Sammenlikninger er minst like ille som klisjeer.
* Unngå å sprite opp språket med fancy og trendy ord og uttrykk.
* Unngå fork. o.l.
* Husk, engelske ord og uttrykk er out.
* La språket ditt være kjemisk fritt for klisjeer, unngå dem som pesten.
* Vær mer eller mindre spesifikk.
* Overdrivelser er tusen ganger verre enn klisjeer.
* Lær deg, kommareglene.
* Selv om du føler trang til å bruke usedvanlig mange ord og vendinger for å få frem det budskapet du har til hensikt å kommunisere til andre, bør du legge vind på å ordlegge deg så kort og konsist som du bare makter.
* Anvend absolutt aldri allitterasjoner.
* Si ting bare en gang, ikke gjenta eller fortell det du allerede har sagt på et tidligere tidspunkt.
* Unngå et-tegnet & unødvendige binde-streker.
* Unngå sitater, eller som Ralph Waldo Emerson sa: «Jag hater sitater. Fortell meg hva dere vet.»
* Metaforer er ris til egen bak.
* Bruk av svesismer er ikke så der videre heftig.
* Kontaminasjoner i hytt og pine er dårlig norsk.
* Vær nøye med korekkturen, så ikke viktige utelates.

tirsdag 1. mai 2012

så var det gresset på den andre siden da...


jeg er omtrent like sportslig som en snegl, men får fryktelig lyst til å bevege på meg når jeg skriver oppgave. ALT høres faktisk morsommere ut enn å skrive. isbading, anyone? ikke? hva med et forfriskende fallskjermhopp? nå, DET hørtes faktisk gøy ut. eller kanskje litt klesvask. oppvask. en tretimers musikal. eller opera kanskje. 

men. så må jeg nå en gang bli ferdig også da. og jo lengre jeg utsetter skrivingen, jo travlere blir det. sukk.

2012-04-26 13.42.47

slik ser livet mitt ut om dagen.

eksamenstiden er her. vi sees i juni.